Ce rapport analyse les progrès réalisés dans la parité entre les sexes dans l'éducation depuis la Conférence sur l'éducation pour tous, à Jomtien, en Thaïlande (1990), et propose une base de référence pour l’évaluation des progrès futurs à l'égard des nouveaux objectifs fixés lors du Forum mondial sur l'éducation qui s'est tenu à Dakar, au Sénégal, en 2000. L'auteur compare l’accès à l'éducation de base des garçons et des filles. Les caractéristiques du personnel enseignant, telles que la proportion de femmes et la formation, sont également pris en considération. Selon les régions ou pays, des disparités peuvent être repérées dans différents aspects et dans différentes étapes du processus d'éducation, du pré-primaire à des niveaux plus élevés d'éducation et ces disparités seraient plus importantes en ce qui concerne l'accès, la participation, la survie à l'école ou l'abandon et la transition du primaire au secondaire. Ce rapport tente d’évaluer ces disparités afin de détecter la pertinence des différents aspects des disparités selon les régions, et d'évaluer les progrès accomplis vers les objectifs fixés concernant l'égalité des sexes. [adapté de l’auteur]